Ruiz Martín, Héctor. 1980-
¿Cómo aprendemos? : una aproximación científica al aprendizaje y la enseñanza / Héctor Ruiz Martín. - 3ª ed. - Barcelona : Graó , 2021 - 326 p. : il., graf. br. e n. ; 24 cm. - (Educación básica en evidencias (Graó) ; 01) (Fundamentos de la educación (Graó) .
Bibliografía: p. 309-326
Este libro aproxímanos de maneira rigorosa, pero tamén amena e accesible, aos coñecementos científicos que obtivemos acerca das accións e as circunstancias que promoven a aprendizaxe no contexto educativo. Así, expóñense desde os mecanismos cognitivos que rexen a memoria e a aprendizaxe ata os factores socioemocionais que inflúen na motivación e no desempeño dos estudantes. Ademais, detállase a investigación relativa aos procesos crave do ensino, tales como o feedback e a avaliación, e dedícase unha especial atención á autorregulación da aprendizaxe e a súa relación co éxito escolar e académico. En definitiva, o seu obxectivo é achegar os principios baseados na evidencia científica sobre como aprendemos, para que poidan servir para fundamentar as prácticas educativas máis aló da experiencia persoal.
978-84-18058-05-9
Aprendizaxe
Pedagoxía--Investigación
Psicoloxía da Educación
37.015.3:159.953.5 37.012 37.015.3
¿Cómo aprendemos? : una aproximación científica al aprendizaje y la enseñanza / Héctor Ruiz Martín. - 3ª ed. - Barcelona : Graó , 2021 - 326 p. : il., graf. br. e n. ; 24 cm. - (Educación básica en evidencias (Graó) ; 01) (Fundamentos de la educación (Graó) .
Bibliografía: p. 309-326
Este libro aproxímanos de maneira rigorosa, pero tamén amena e accesible, aos coñecementos científicos que obtivemos acerca das accións e as circunstancias que promoven a aprendizaxe no contexto educativo. Así, expóñense desde os mecanismos cognitivos que rexen a memoria e a aprendizaxe ata os factores socioemocionais que inflúen na motivación e no desempeño dos estudantes. Ademais, detállase a investigación relativa aos procesos crave do ensino, tales como o feedback e a avaliación, e dedícase unha especial atención á autorregulación da aprendizaxe e a súa relación co éxito escolar e académico. En definitiva, o seu obxectivo é achegar os principios baseados na evidencia científica sobre como aprendemos, para que poidan servir para fundamentar as prácticas educativas máis aló da experiencia persoal.
978-84-18058-05-9
Aprendizaxe
Pedagoxía--Investigación
Psicoloxía da Educación
37.015.3:159.953.5 37.012 37.015.3
